为了进一步推进以核心素养为导向的学前教育专业系列教材建设工作，2024年11月21日下午，学前教育学院学前课程教研室组织了“核心素养导向学前教育专业系列教材研讨会”，参加会议的有学前教育学院教学副院长于开莲、学院教师高宏钰、刘晓晔、张首文、李相禹、朱莹、孙甜甜和王诗尧，会议还特别邀请了首师大特聘教授黄扬婷老师进行分享交流，会议由高宏钰主持。

于开莲副院长首先指出核心素养导向的学前教育专业系列教材建设对于培养适应新时代需求的学前教育专业人才至关重要，该系列教材由学前课程教研室组织编写，融合理论研究和实践智慧，旨在满足新时代学前教育发展的需求，通过教材开发、人才培养与课程改革三位一体建设，致力于帮助师范生掌握基于核心素养的学习指导方法和策略，确保师范生能将理论学习与教育实践紧密结合，在未来实践中落实幼儿核心素养，这些教材不仅是学院推动三级认证落实落细的成果体现，也是学前教育专业持续优质发展的重要支柱。

黄扬婷教授介绍了台湾地区幼儿园教育课程大纲中有关核心素养和幼儿发展领域的内容，六大核心素养包括觉察辨识、表达沟通、关怀合作、推理赏析、想象创造和自主管理，六大领域涵盖身体动作与健康、认知、语文、社会、情绪和美感，并对其内涵与实施方法进行了详细阐释，与会老师们重点围绕幼儿核心素养与各个领域发展目标之间的关系展开讨论。

随后，于开莲副院长介绍了系列教材的整体建设进度，并详细阐述了幼儿社会领域核心素养的构建思路，通过层级化指标清晰展示了目前形成的初步成果。其他教师围绕社会领域核心素养构建的方法和内容进行了深入学习，在此基础上，每位教师分别分享了自己负责的其他领域的核心素养书稿的进展情况并展开讨论，讨论的重点包括幼儿核心素养与中国学生发展核心素养的关系、各个领域核心素养可能存在交叉等问题。通过深入研讨，老师们共同确定了教材编写思路，并形成了下一次研讨的具体计划，以确保教材建设工作的顺利进行。

本次研讨会的开展为系列教材的编写明确了工作思路和方向，学前课程教研室将继续围绕幼儿核心素养进行深入研究，加强交流合作，确保系列教材能够达到高质量表征，并顺利完成出版。